PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH TAHUN 2025

PKKM (Penilaian Kinerja Kepala Madrasah)

PKKM merupakan proses penilaian terhadap kinerja kepala madrasah untuk mendorong peningkatan mutu pendidikan. Melalui kegiatan ini, berbagai aspek pengelolaan madrasah dievaluasi, mulai dari perencanaan pembelajaran, urusan kesiswaan, sarana-prasarana, mutu lulusan, hingga manajemen madrasah secara keseluruhan.

Hasil PKKM diharapkan menjadi bahan perbaikan agar madrasah bisa berkembang dan memberikan layanan pendidikan yang lebih optimal.

Tujuan PKKM

1. Mengumpulkan data sebagai dasar pengembangan profesi kepala madrasah secara berkelanjutan.
2. Menyediakan informasi untuk menilai efektivitas pelaksanaan tugas dan pertimbangan penugasan kepala madrasah.
3. Mendorong peningkatan mutu kinerja kepala madrasah.
4. Memberikan dasar yang objektif dalam proses pembinaan melalui sistem penilaian yang terukur.
5. Menjadi acuan dalam pengembangan karir, promosi, serta bentuk penghargaan kepada kepala madrasah.

Manfaat PKKM

Untuk Kepala Madrasah

• Mengetahui aspek yang sudah baik dan hal yang masih perlu ditingkatkan dari hasil evaluasi.
• Memanfaatkan hasil PKKM sebagai pedoman dalam meningkatkan kompetensi diri.

Untuk Kementerian Agama (Kanwil / Kankemenag)

• Menjadi dasar penyusunan kebutuhan peningkatan kompetensi.
• Menyediakan data profil kinerja sebagai bahan pertimbangan penugasan kepala madrasah.

Untuk Yayasan / Lembaga Penyelenggara

• Menjadi acuan dalam menentukan penugasan serta pembinaan kepala madrasah.
• Mendapatkan informasi terkait kompetensi dan kebutuhan pengembangan.

Untuk Direktorat GTK Madrasah

• Memperoleh gambaran pencapaian kinerja kepala madrasah di tingkat nasional.

Bukti Fisik PKKM 2025

Untuk mempermudah penilaian maka berikut kami sampaikan daftar bukti fisik untuk masing-masing aspek.

Pada setiap aspek tersebut terdapat beberapa poin lagi yang harus dibuktikan secara fisik. Baik melalui dokumen foto dan sebagainya.

Berikut ini kami bagikan Bukti Fisik PKKM 2025 :

 

1. Usaha Pengembangan madrasah

No                          Data Kinerja Yang Diharapkan

1.1         1             "1. Guru melakukan refleksi kinerja

2. Adanya tata kelola sehingga refleksi kinerja guru terjadi secara sistematis minimal 6 bulan sekali dalam 2 tahun terakhir
3. Adanya tata kelola yang memfasilitasi guru dan tenaga kependidikan memanfaatkan hasil refleksi kinerja untuk meningkatkan kualitas pembelajaran"

1.1         2             Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

1.1         3             Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

1.2         1             Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.

1.2         2             Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas

1.2         3             Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram

1.2         4             Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.

1.3         1             Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat

1.3         2             Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat

1.3         3             Data hasil kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat

1.4         1             Raport Pendidikan ( Linum )

1.4         2             Raport Pendidikan ( Pembelajaran )

1.4         3             Asesment

1.4         4             Dokumen Raport pendidikan (menyeluruh )

1.5         1             Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll

1.5         2             Adanya bukti pemanfaatan perpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll

1.5         3             Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.

1.5         4             Adanya bukti pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.

1.6         1             Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah

1.6         2             Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran

1.6         3             Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

1.6         4             Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai

1.7         1             Lihat EMIS

1.7         2             Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.

1.7         3             Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet.

 

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial

No                          Data Kinerja Yang Diharapkan

2.1         1             Dokumen RKM, RKT/RKAM yang  meliputi 8 SNP, layanan inklusi

2.1         2             Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.

2.1         3             Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah

2.1         4             Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.

2.2         1             Program Pembiasan ( Lihat Kurikulum madrasah )

2.2         2             Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.

2.2         3             Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya

2.2         4             Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah.

2.3         1             Dokumen KSP

2.3         2             Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik

2.3         3             Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.

2.3         4             Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4         1             Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah (kesetaraan gender)

2.4         2             Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.

2.4         3             Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

2.4         4             Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

2.5         1             Perencaan pengadaan sarpras, Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik

2.5         2             Data perpustakaan dikelola dengan baik

2.5         3             Data laboratorium dikelola dengan baik

2.5         4             Data fasilitas penunjang terkola dengan baik

2.6         1             Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal,

2.6         2             Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.

2.6         3             Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.

2.6         4             Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan

2.7         1             Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG

2.7         2             Pelaksanaan KSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik,.

2.7         3             Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran

2.7         4             Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain

2.7         5             Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.

2.8         1             Dokumen RKAM dan RKT

2.8         2             Dokumen RKAM dan RKT

2.8         3             Dokumen RKAM dan RKT

2.8         4             Dokumen RKAM dan RKT

2.9         1             Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar

2.9         2             Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

2.9         3             Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

2.9         4             Adanya bukti dokumen administrasi madrasah

2.10       1             Supervisi dan PKG

2.10       2             Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi  yang sesuai

2.10       3             Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi 

2.10       4             Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil  monitring dan evaluasi

 

3. Pengembangan Kewirausahaan

No                          Data Kinerja Yang Diharapkan

3.1         1             Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun

3.1         2             Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik

3.1         3             Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif

3.1         4             Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal – hal baru

3.2         1             Adanya bukti kegiatan yang kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak

3.2         2             Adanya bukti kegiatan  pemberdayaann potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah

3.2         3             Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

3.2         4             Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

3.3         1             Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain

3.3         2             Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik

3.3         3             Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4         1             Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan

3.4         2             Adanya bukti kegiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah

3.4         3             Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

 

4. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

No                          Data Kinerja Yang Diharapkan

4.1         1             Terdapat  rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. 

                               

4.1         2             Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur.

4.1         3             Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2         1             Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati

4.2         2             Dokumen  hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.

4.2         3             Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian  keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4.2         4             Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.

4.3         1             Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar

4.3         2             dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala.

4.3         3             Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.

4.3         4             Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya.